从心理学分析m属性的类别和特点

从成因上分析：

有的小慕是由于长期缺少关心和爱护从而产生对兄长、老师等严厉的长者角色管教的依恋，有的则是因为身边的人对她只有醇醇的爱而让她们无法体验生活的真实感，从而产生缺憾的感觉，这类小慕属于向往管教型。

另一种情况是小慕曾有被管教的经历，后来因为种种原因，不能继续享受(享受，只是后来享受，在管教的当时并不享受，甚至憎恨管教对象)对方的管教，过了一段时间后，很怀念那段经历，想通过实践重现当年所受到的管教，这类小慕属于怀念管教型。

从管教结果上分析：

有一种是小慕熟识或厌恶自己个性或习惯中的某一部分缺陷，但又缺乏自我调整的自制能力从而转向寻找斯主强制性协助改正的，这样就希望对方与自己不仅是在玩游戏，更像真实的生活，这类属于现实管教型。

有的小慕只是希望体验、重温一下那种被管教的感觉，不希望把真正的管教带到生活中来，更希望这种管教仅仅是一种游戏，这是体验管教型。

对于向往管教型小慕，她们心理渴望在犯错误的时候得到呵斥并对错误进行惩罚，对于错误的程度以及呵斥的时限无很大的需求，只是在体验这种被管教的感觉，这类小被往往会用故意犯点小错来营造被管教的机会。

现实管教型小慕是希望能过从斯主处获得有益于她们现实生活的纠正及心理释放，她们一般希望斯主能了解她们的习惯及生活模式，协助纠正习惯，在工作压力、生活压力大的时候通过惩罚她们的错误来增强生活的真实感，释放心理的压力，这类小慕不喜欢主动以莫须有的事件来制造管教机会，需要错误程度与惩罚成正比例的现象。

怀念管教型小慕对斯主的要求会比较具体，她们很希望斯主的形象、衣着等与他们所怀念的那个管教对象相一致。

管教型小慕一般喜欢严厉、霸道、冷酷、略带有强制性的斯主，不仅在实践的时候严厉、霸道、冷酷，在实践之外，她们也希望对方保持这个状态，把严厉、霸道、冷酷带进生活。斯主偶尔的温和会顿时令她们销魂，让她们一下子醉倒在主动的温柔里。

那么，你是哪种类型的小慕？